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1、义务教育课程标准试验教科书四年级上册仔仔细细观观察察，弄弄清清图图意意。温馨提示：温馨提示：（1）从她们的表情、动作开看，分明又是关系亲密，感情至深的亲人。（2）联系周围的环境，我们发现这幅画要表现的是不同民族之间团结互助，亲如一家。1苗族老奶奶_.（年龄，家庭状况（年龄，家庭状况）有一天，_.(想想事情是怎么发生的？）想想事情是怎么发生的？）2被单又厚又重，_.（神态、动作）（神态、动作）3、当小姑娘洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她望着_.(老奶奶是怎么做的？）老奶奶是怎么做的？）同学们，看了刚才的佳作，把自己的片段同学们，看了刚才的佳作，把自己的片段改改、读读吧！改改、读读吧！自我
2、欣赏，同伴交流自我欣赏，同伴交流要求：要求：1读三遍：第一遍诵读，从整体上看看有没有大的问题；第二遍边读边改，看哪儿丢字，哪儿多字，哪个字错，哪个句子有毛病；第三遍将修改后的习作再诵读一遍，看看还有没有其他的问题。2划出自己认为是精彩的句子。3同桌的同学一起互相修改。观察胜似亲人这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。本次习作内容本次习作内容：胜似亲人胜似亲人有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村
3、里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。身上穿着苗族特有的服装。年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。都帮老婆婆干活。以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦
4、桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭每天忙到很迟每天忙到很迟才回家写作业。才回家写作业。今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起床单、被子来。桶里的床单、被子洗完了，挂在晾衣架上晾时，老卷好袖子，开始洗起床单、被子来。桶里的床单、被子洗完了，挂在晾衣架上晾时，老奶奶回来，进屋一看，晶莹的手
5、冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左奶奶回来，进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：晶莹小声地说：“这是这是我应该做的。我应该做的。”后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。思考讨论：思考讨论：哪些内容是图画上可以看出来的？哪些内容是图画上可以看出来的？哪些内容是作者想象出来的？哪些内容是作者想象出来的？你认为哪里还需要改进，使文章更具体更有趣更生动。你认为哪里还需要改进，使文章更具体更有趣更生动。（观察人物的衣着、外貌，交代了老婆婆为什么身边没有亲人。）（观察人物的衣着、外貌，交代了老婆婆为什么身边没有亲人。）（合理想象人物的对话，动作描写也比较生动。）合理想象人物的对话，动作描写也比较生动。）