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1、第 1页，共 26页8.3摩擦力摩擦力一、单选题1.摩擦现象广泛存在于牛活中，下列对摩擦力的认识正确的是a.相互挤压的物体之间一定有摩擦力b.摩擦力的大小能用弹簧测力计测量c.相对运动的两个物体间一定存在摩擦力d.摩擦力总是阻碍物体运动的2.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是()a.轮胎上凸起的条纹b.轴承中装有滚珠c.行李箱下装有轮子d.给自行车加润滑油3.下列体育用品的设计中能减小摩擦的是()a.乒乓球拍上的胶粒b.登山鞋底的花纹c.旱冰鞋底的轮子d.赛车把手上的皮套4.如图所示，人沿水平方向推放在地面上的箱子，使其沿水平方向做匀速直线运动，下列说法正确的是()a.人对箱子的作用
2、力小于箱子对人的作用力b.人对箱子的作用力大于箱子对人的作用力c.箱子受到的重力与箱子对地面的压力是一对平衡力d.箱子受到的推力与地面对箱子的摩擦力是一对平衡力第 2页，共 26页5.如图所示，一个木块从斜面上滑下，并在水平地面上继续减速滑动。木块在水平地面上运动的过程中(不计空气阻力)，其受力情况是()a.只受重力b.只受重力、支持力c.受重力、支持力、摩擦力d.受重力、支持力、摩擦力、使木块向前运动的动力6.在操场上滚动的球，最终会停下来的原因是()a.球受到摩擦力的作用b.球的惯性在逐渐减小c.球受到重力的作用d.球具有惯性7.在一堂物理活动课中， 同学们正以“假如失去”为主题展开讨论.
3、以下是由四位同学提出的具有代表性的观点，你认为正确的是()a.假如失去了摩擦力，汽车将开的更快，人也能走的更快b.假如失去了重力，物体的惯性保持不变c.假如没有重力，用弹簧拉力器煅练身体将是一种徒劳d.假如没有了摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态8.用一水平推力 f 将物体 m 挤压在竖直墙壁上，使物体处于静止状态，如图所示，则物体 m 受到()a.重力、水平推力及墙壁对它的支持力；b.重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力；c.重力及墙壁对它的摩擦力；d.水平推力及墙壁对它的支持力。9.在下列事例中，属于有害摩擦的是()a.登山时，鞋子与地面的摩擦b.修改绘画时，橡皮与纸张的摩擦c
4、.机器运行时，轴与轴承的摩擦d.夹取食物时，筷子与食物的摩擦10. 如图所示，叠放在一起的物体 a 和 b，在? = 15?的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是()第 3页，共 26页a.a 受到的重力与地面对 a 的支持力是一对平衡力b.b 受到的重力与 a 对 b 的支持力是一对相互作用力c.b 物体受到的摩擦力为 0d.若增大拉力，则 a 与地面的摩擦力也随着增大11. 如图所示，是甲乙两组拔河比赛的场景(不计绳重)，下列说法中正确的是()a.体重较大的一组最终一定获胜b.身材矮小的一组最终一定获胜c.拉力较大的一组最终一定获胜d.受地面摩擦力大的一组最终一定获胜
5、12. 如果摩擦力消失了，以下哪个现象是不正确的a.扔出去的篮球做匀速直线飞行b.我们难以抓住物体c.鞋带会自动松散开来d.吹口气可以吹走桌面上的书本13.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是()a.汽车b.地面c.绳子d.双脚14. 如图所示，用钳子紧紧夹住没有钉帽的钉子，同时用力拉钳子，可以把钉子从木头里拔出来，这里将钉子拔出来的力是()a.钉子对钳子的摩擦力b.钳子夹钉子的压力c.钳子对钉子的摩擦力d.钉子受到的重力第 4页，共 26页15.如图所示，小明水平向右推放在水平地面上的箱子，但没有推动，下列说法正确的是()a.箱子虽然没有被推动，但小明对箱子的
6、推力等于摩擦力b.箱子没有被推动，小明对箱子的推力大于摩擦力c.箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是一对平衡力d.箱子没有被推动是因为推力小于摩擦力16. 教室的门关不。常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释较合理的是()a.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力b.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用c.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦d.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦17. 如图所示，水平桌面上质量为 m 的物体受到水平拉力? = ?(?为常数)作用则下列四个图像中能大致反映物体受到水平桌面的摩擦力大小随时间 t 变化关系的图像是a
7、.b.c.d.18.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌， 结果没有推动(如图所示).则下列说法正确的是()第 5页，共 26页a.讲台桌不受摩擦力b.推力对讲台桌在做了功c.地面对讲台桌的支持力和讲台桌的重力是一对相互作用力d.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等19.如图所示，物块 a 的重力?= 20?，物块 b 的重力?= 10?，水平推力 f 作用在a 上，a 与竖直墙面接触，a 和 b 匀速下滑，在推力 f 保持不变时，将 b 取走，在a 的下方施加一个力?1，使物体 a 恰好向上做匀速直线运动，则?1的大小为()a.20nb.30nc.40nd.50n20. 如图所示，叠放在一
8、起的 a、b 两物体在水平力 f 的作用下，沿水平方向一起以某一速度运动，下列说法正确的是()a.ab 之间无摩擦力b.a 受到的摩擦力水平向右c.b 受到 a 的摩擦力水平向右d.地面对 b 的摩擦力为静止摩擦力，方向水平向右21. 在如图所示装置中，甲物体重 15n，乙物体重 10n，弹簧秤的示数 12n，不计绳重和轴对滑轮的摩擦，则甲物体受到的摩擦力的大小和方向是()a.大小为 2n，方向水平向左b.大小为 10n，方向水平向左c.大小为 12n，方向水平向右d.大小为 2n，方向水平向右22. 下列四幅图对应的说法正确的是()第 6页，共 26页a.图(甲)中的某同学沿杆匀速向上爬升时
9、，该同学受到的摩擦力方向向上b.图(乙)中筷子提米在空中静止时，筷子所受的摩擦力方向向上c.图(丙)中在力 f 拉动木板 b 使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大d.图(丁)为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越快23. 如图所示，用水平拉力 f 拉上表面粗糙程度各处相同的物体 a，使其在水平地面上匀速运动，当物体 b 静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是(不计绳和弹簧测力计重)()a.a 对 b 的摩擦力为静摩擦力b.a 对 b 的摩擦力方向水平向左c.弹簧测力计对 b 的拉力小于水平拉力 fd.地面
10、对 a 的摩擦力一定大于测力计的示数24. 下列是生活中的一些摩擦现象：走路时鞋底与地面之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是()a.和b.和c.和d.和25.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法中正确的是：()第 7页，共 26页a.风筝飞得时快时慢不需要力的作用b.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是相互的c.越飞越高的风筝相对于地面是静止的d.儿童鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦二、填空题26. a、b、c 叠放在一起，在水平力? = ? = 10 牛
11、的作用下，以相同的速度 v 沿水平方向向左匀速滑动，如图所示，那么此时物体 b 受到的摩擦力为_，c 受到的摩擦力大小_27. 同学会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示两种， 它们表面都有凸出的条纹，这是为了 _ ，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时_(选填“受”或“不受”)摩擦力， 当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，受到的摩擦力的方向是沿电梯 _(选填“向上”或“向下”)28. 如图所示 小车从光滑斜面下滑的过程中， 受到力和力作用；这两个力(选填：“是”或“不是”)平衡力，你判断的理由是小车在水平面上向前运动一段距离后停下来，由于小车具有和受到力作用缘故29. 小明同学
12、用木块、钩码等器材进行探究“二力平衡条件”的实验。当小明在木块两侧的托盘中分别放置质量相同的钩码时，木块静止，如图所示；当小明在右侧增加一个钩码时，木块仍然处于静止状态，此时木块受到细线向左的拉力为、向右的拉力为，则_选填“”、“”或“” ，此现象与二力平衡条件不符，请尝试分析原因：_。第 8页，共 26页30.如图所示，水平地面上甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为 10n 的水平向左的拉力作用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为 4kg，乙物体的质量为 6kg，则物体甲受到的水平作用力为_；如果当拉力 f 增大到20n 时，物体甲和乙均以 5?/?的速度沿地面向左匀
13、速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为_。31.一个木箱静止放在水平面上，当木箱受到了 10n 水平推力时，箱子未推动，这时箱子受到的摩擦力_(大于/小于/等于)10?；当水平推力增大到 15n 时，箱子恰好匀速运动；当水平推力增大到 20n 时，木箱受到的摩擦力为_n，此时物体将做_(加速/减速/匀速)运动。32.如图所示，物体重 5n，当? = 20?时，物体在墙上静止不动，此时墙受到的压力是_?.当压力减小为 10n 时， 物体恰好沿墙匀速下滑， 则物体此时受到的摩擦力是_n。33.如图所示， 当匀速向左水平拉动木板 m， 待木块 n 稳定时， 弹簧测力计的示数为 f，此时木块 n
14、所受摩擦力的方向是向_(选填“左”或“右”)； 当由慢到快向左水平拉动木板 m，待木块 n 稳定时，弹簧测力计的示数会_?(选填“大于”、“等于”或“小于”)。三、作图题34.如图所示，一重 6n 的木块 a 沿斜面匀速下滑，所受斜面的摩擦力为 2n，请作出木块受重力和滑动摩擦力的示意图。35.如图所示，一物体正以某一初速度冲上粗糙的斜面，请作出该物体所受的摩擦力及物体对斜面压力的示意图。第 9页，共 26页36.图中的木块在水平面上沿图示方向作匀速直线运动， 请画出它所受重力和摩擦力的示意图。37.一个重 2n 的木块静止在斜面上，请作出木块对斜面的压力及木块所受静摩擦力的示意图。四、实验探
15、究题38.小波发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。(1)于是小波猜想：摩擦力的大小可能与有关。(2)小波利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒 a、长方体物块 b，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平拉动纸盒 a。(3)小波通过比较两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，物块 b 受到的摩擦力为n。(4)当小波将丙图中平放的物块 b 拿起时，发现 a 中的沙子被压出一个坑，这说明力可以改变物体的。若将 b 竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会(选填“深”或“浅”)一些。 由此可知： 压力一定时，压力作用的效果越明显。39.小宇在学习了滑动摩擦力之后
16、， 认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体间的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题第 10页，共 26页(1)为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应选择下列选项中的_a.各面粗糙程度相同的正方体?.各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体c.各面粗糙程度不同的正方体?.各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体(2)本实验中，该同学设计了两种方案：方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图 1 所示方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图 2 所示用方案一时，应该拉动木块作_ 运动由_ 的原理可知，木块所受的摩擦力等于弹簧测力
17、计的拉力两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是_ (选填“方案一”或“方案二”)(3)若小宇用方案一来探究滑动摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小是否有关，他接下来要进行的操作是_ 第 11页，共 26页答案和解析答案和解析1.【答案】b【解析】【分析】本题考查了学生对摩擦力的认识， 解决本题的关键掌握摩擦力产生的条件： 接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势，注意摩擦力的类型与运动状态无关摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势，从而即可求解。【解答】a.相互压紧的粗糙物体之间，不一定有摩擦力，要看它们有无相对运动或相对运动的趋势，故 a 错误；b.
18、摩擦力可以用弹簧测力计间接测出，故 b 正确；c.运动的物体之间不一定存在摩擦力，要符合摩擦力产生条件：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。故 c 错误；d.摩擦力总是阻碍物体相对运动的力，摩擦力可以是动力，比如人走路时。故 d 错误。故选 b。2.【答案】a【解析】解：a、轮胎上凸起的条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，符合题意；b、轴承中装有滚珠，是用将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题意；c、行李箱下装有轮子，是用将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题意；d、给自行车加润滑油，是通过
19、减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，不符合题意。故选：a。(1)增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。(2)减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。在此题中，只需要将这四个实例与以上方法对比即可。如何增大摩擦力在日常生活中有多种方法， 如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键， 在生活中摩擦力有些是对我们有利的， 这些我们要增大， 有害的我们就要减小。3.【答案】c【解析】解：a、b、d、乒乓球拍上的胶粒、登山鞋底的花纹、赛车把手上的皮套，都是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故这三个选项都不符合题意；c、旱冰鞋底的轮子，
20、是变滑动摩擦为滚动摩擦，属于减小摩擦，故 c 符合题意。第 12页，共 26页故选：c。摩擦力大小的影响因素：压力和接触面粗糙程度。增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。知道掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法，能用摩擦力的知识解释生活中的问题。4.【答案】d【解析】【分析】此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同
21、一个物体上，作用在同一条直线上。相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】?.人对箱子的作用力与箱子对人的作用力是一对相互作用力，二者大小相等。故 ab错误；c.箱子受到的重力与箱子对地面的压力作用在不同物体上，且方向相同，不是一对平衡力。故 c 错误；d.箱子在水平方向做匀速直线运动，箱子受到的推力与地面对箱子的摩擦力，它们大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一条直线上，是一对平衡力。故 d 正确。故选 d。5.【答案】c【解析】【分析】本题考查了物体受力分析，根据其状态分析其受力情况。木块在水平面上滑动时， 竖直方向上， 受到重力和支持力
22、；水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。【解答】木块在水平面上滑动时， 竖直方向上， 受到重力和支持力；水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力；故 abd 不符合题意，c 符合题意。故选 c。6.【答案】a【解析】【分析】力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用。第 13页，共 26页本题考查了物体运动状态改变的原因。 物体由运动到静止或由静止到运动都是由于受到了力的作用。【解答】足球的速度由大变小最后停下，是因为足球受到阻力的作用，是阻力改变了足球的运动状态。故选 a。7.【答案】b【解析】【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当
23、它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力与我们的生活息息相关，根据重力的影响逐一分析各选项，判断正误。解题的关键是明白每种现象发生的条件或应用的原理。【解答】a.人走路、汽车启动都要依靠摩擦力；故假如失去了摩擦力，那么人就不能走路，汽车不能启动，故 a 正确；b.惯性只与物体的质量有关， 假如失去了重力， 物体的惯性仍然存在， 物体的质量不变，物体的惯性不变，故 b 正确；c.失去了重力，与重力有关的体育锻炼将无法进行，如引体向上、推铅球、举重；但有些体育锻炼仍可发挥作用，如利用弹簧制作的拉力器锻炼臂力等，故 c 错误
24、。d.物体处于静止状态，并不全部是由于摩擦力的存在而造成的，例如：静止在水平桌面上的物体，就没有受到摩擦力的作用，故 d 错误。故选 b。8.【答案】b【解析】【分析】本题考查学生会对静止的物体进行受力分析，会正确判断平衡力，能正确画出各力的方向。第 14页，共 26页根据物体的状态和受力情况之间的关系可知：物体处于静止状态，则说明物体一定受到平衡力的作用。【解答】根据题中的图示，在竖直方向上，物体受到的重力和摩擦力是一对平衡力；在水平方向上，水平推力与墙壁对它的支持力是一对平衡力；可见物体共受到两对平衡力作用，即受到四个力，它们是：重力、摩擦力、支持力、推力，故 a、c、d 错误，b 正确。
25、故选 b。9.【答案】c【解析】【分析】本题考查了有益摩擦和有害摩擦的辨别，属于基础知识。结合生活实际，有些摩擦是有利，需要增大；有些摩擦是有害的，需要减小。【解答】a.如果脚与地面无摩擦，人将无法走路，所以是有益的，故 a 不符合题意；b.用橡皮擦掉错字时，字体的消失就是利用橡皮与纸面字体之间的摩擦，因此该摩擦是有利的，故 b 不合题意；c.机器轴上的摩擦是有害的，对轴有磨损作用，故 c 符合题意；d.筷子与菜之间的摩擦也是有益的，如果没有摩擦，则无法夹取食物，故 d 不符合题意。故选 c。10.【答案】c【解析】【分析】此题考查平衡力和相互作用力的区分，摩擦力及摩擦力大小的影响因素，平衡力
26、与相互作用力的区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。利用以下知识分析解答：(1)平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；(2)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；(3)两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力；(4)摩擦力大小的影响因素：压力和接触面的粗糙程度。【解答】a.a 受到的重力与地面 a 的支持力是一对平衡力大小不相等，不是一对平衡力。故 a 错误；b.b 受到的重力与 a 对 b 的支持力是作用在作用在同一个物体
27、上的两个力， 不是一对相互作用力。故 b 错误；c.ab 同时向前做匀速直线运动，所以 ab 之间没有相对运动的趋势，b 不受摩擦力的作用，即 b 物体受到的摩擦力为 0。故 c 正确；d.若增大拉力 f，a 对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以 a 与地面的摩擦第 15页，共 26页力不变。故 d 错误。故选 c。11.【答案】d【解析】【分析】此题主要考查力的作用的相互性， 增大或减小摩擦的方法的理解和掌握， 此题紧扣教材，联系实际，符合新课程理念，利于激发学生学习物理的兴趣。物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的
28、是受到地面摩擦力的大小。因为它们之间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失。【解答】解：a、队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大，但是影响摩擦力大小的因素除了压力外还有接触面的粗糙程度，所以压力大的一方不一定获胜，故该选项不正确；b、身材矮小可以降低重心，不影响摩擦力的大小，故该选项不正确；c、因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力，该选项说法不正确；d、双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜取决于哪边的摩擦力大，故该选项说法正确。故选 d。12.【答案】a【解析】【分析】本题主要考
29、查了对摩擦力有关知识的掌握，要正确解决此题，关键能够分析出摩擦力的作用。判断几个选项的动作是否要靠摩擦力来完成，并根据力和运动的关系进行分析。【解答】a.扔出去的篮球，在空中受到有重力的作用，而重力的方向与速度的方向不在同一直线上，则篮球做曲线运动，故 a 错误，符合题意；b.我们能抓住物体，是因为手对物体有摩擦力，如果摩擦力消失了，物体在重力的作用下就会下滑，我们就难以抓住物体，故 b 正确，不符合题意；c.鞋带绑紧，是因为鞋带之间有摩擦，如果没有摩擦力，鞋带就会自动松散开来，故 c正确，不符合题意；d.正常情况下，书桌上的课本与书桌之间有摩擦力，若摩擦力突然消失，给课本施加一个很小的力，课
30、本就会飞出去，故 d 正确，不符合题意。故选 a。13.【答案】b【解析】【分析】解决本题的关键知道力的作用是相互的，一个物体是受力物体，同时也是施力物体。物体间力的作用是相互的， 对物体施加力的物体是施力物体， 受到力的物体是受力物体。第 16页，共 26页【解答】大力士通过绳子拉汽车向前运动，脚向后蹬地，对地面施加向后的摩擦力，力的作用是相互的，地面对人施加向前的摩擦力，使人向前运动的力是地面对脚的摩擦力，施力物体是地面；故 acd 不符合题意，b 符合题意。故选 b。14.【答案】c【解析】【分析】本题主要考查摩擦力，受力分析是关键。用钳子紧紧住没有钉子同时用力拉钳子，钉子受木头的摩擦力
31、和钳子对钉子的摩擦力。【解答】a.钉子对钳子的摩擦力，该力作用在钳子上，所以不是将钉子拔出来的力，故 a 错误；b.钳子夹钉子的力(即压力)，与钉子的运动方向垂直，所以不是将钉子拔出来的力，故b 错误；c.将钉子拉出的过程中，钉子在运动方向上受到木头的摩擦力、钳子对钉子的摩擦力，木头对钉子的摩擦力阻碍了钉子的运动(该力为阻力)，钳子对钉子的摩擦力为动力，所以，这里将钉子拔出来的力是钳子对钉子的摩擦力，故 c 正确；d.钉子受到的重力，其方向竖直向下，与钉子的运动方向不同，所以不是将钉子拔出来的力，故 d 错误。故选 c。15.【答案】a【解析】【分析】本题围绕推箱子这一情境，考查了平衡状态及二
32、力平衡的判断，难度不大。物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受到的力是一对平衡力。二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【解答】?.箱子没有被推动处于静止状态，受到的是平衡力，所以推力等于摩擦力，故 a 正确，bd 错误；c 箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故c 错误。故选 a。16.【答案】c【解析】【分析】本题考查了摩擦力的概念， 增大摩擦力方法， 解题时掌握静摩擦力与滑动摩擦力的区别，掌握增大摩擦力的方法，并能应用于实际生活。(1)摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。(2)在门与门框之间塞
33、入硬纸片后，门不易吹开，根据影响摩擦力大小的因素分析其实质。【解答】第 17页，共 26页a.门没被吹开，说明此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力，故 a 错误；b.门被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，风很容易克服摩擦将门吹开，故 b 错误；?.塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；故c 正确，d 错误。故选 c。17.【答案】b【解析】【分析】本题考查了静摩擦力和滑动摩擦力的相关知识， 知道最大静摩擦力要大于滑动摩擦力这一重要知识点。【解答】水平桌面上质量为 m 的物体受到水平拉力? = ?(?为常数)作用， 一开始物体保持静止，此时摩擦力等于拉力 f
34、， 随着 f 增加而增加； 随后静摩擦力达到最大值， 物体开始运动，受滑动摩擦力，在压力和接触面粗糙程度不变的情况下受摩擦力不变，b 符合题意。故选 b。18.【答案】d【解析】【分析】此题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是找出题目中暗含的条件，讲台桌处于静止状态即平衡状态，受力平衡。(1)首先要知道平衡状态或静止状态都属于平衡状态；(2)物体对物体做功的必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一段距离；(3)物体间力的作用是相互的，施力物体同时会受到受力物体对它产生的相互作用力，两个力同时产生，同时消失；(4)掌握二力平衡的条件，知道处于平衡状态的物体所受力相互平衡，相互
35、平衡的两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【解答】a.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动，则讲台桌仍处于静止状态，所以其受力平衡，推力与摩擦力平衡，故 a 错误；b.力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一段距离小刚只对台桌施加了力但没有在力的方向移动距离，小刚不做功，故 b 错误；c.地面对讲台桌的支持力和讲台桌的对地面的压力是一对相互作用，故 c 错误；d.在水平方向上，人对讲台的推力与地面对讲台的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故d 正确。故选 d。19.【答案】d【解析】【分析】先对 ab 组成的系统进行受力分析，由平衡条件求出
36、a 受到的摩擦力；再根据摩擦力的影响因素分析 b 取走后 a 受到的摩擦力大小，对 a 匀速向上运动时进行受力分析，由平衡力的知识得到?1的大小。第 18页，共 26页本题考查了：受力分析、平衡条件的应用、摩擦力影响因素的认识和理解，正确地选择研究对象以及受力分析是本题解题的关键。【解答】物体 a、b 组成的整体，受竖直向下的重力? = ? ?= 20? 10? = 30?，竖直向上的摩擦力 f，而处于平衡状态，由平衡条件得 a 受到的摩擦力：? = ? = 30?，方向竖直向上；滑动摩擦与压力和接触面的粗糙程度有关，所以当 b 取走，推力 f 保持不变，a 受到的摩擦力不变，在 a 的
37、下方施加一个力?1，使物体 a 恰好向上做匀速直线运动，此时 a 受到竖直向上的推力?1，a 受到竖直向下的重力和竖直向下的摩擦力平衡，所以?1= ? ? = 20? 30? = 50?。故选：d。20.【答案】c【解析】解：ab、对 a 研究：水平方向受到水平力 f，由平衡条件得知：b 对 a 有水平向左的静摩擦力。故 ab 错误；c、根据牛顿第三定律得知，b 受到 a 的摩擦力与 a 所受的静摩擦力方向相反，即水平向右。故 c 正确。d、b 相对于地面向右运动，对整体，根据平衡条件得知，地面对 b 的摩擦力为滑动摩擦力，水平向左。故 d 错误。故选：c。ab 一起做匀速直线运动，合力
38、均为零，先分析 a 的受力，由平衡条件分析摩擦力方向，根据牛顿第三定律可确定 a 对 b 的摩擦力方向。地面对 b 有滑动摩擦力，根据平衡条件分析摩擦力的方向。本题关键根据两物体均处于平衡状态，由平衡条件分析受力情况。21.【答案】d【解析】 解： 从图中可知， 甲受到弹簧向左的拉力和乙对甲向右的拉力， 二力合力：?合=12? 10? = 2?，方向水平向左，由于甲处于静止状态，因此甲受到的摩擦力大小等于合力 2n，方向与合力方向相反，即水平向右。故选：d。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力的作用；二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；同一直
39、线上反方向二力的合力等于二力之差，方向与较大力的方向一致。本题考查二力平衡条件的应用以及力的合成，关键是能正确进行受力分析，求出合力大小，确定合力的方向。22.【答案】a【解析】解：a、图(甲)中某同学沿杆匀速向上爬升时，受重力和摩擦力作用，因为重力竖直向下，故该同学受到的摩擦力方向向上；故 a 正确；第 19页，共 26页b、图(乙)中筷子提米在空中静止时，受重力和摩擦力作用，筷子对米的摩擦力竖直向上，所以米对筷子的摩擦力方向向下；故 b 错误；c、图(丙)中在力 f 拉动木板 b 使其速度逐渐变大的过程中，a 受到滑动摩擦力作用，由于 a、b 间的压力和接触面的粗糙程度不变，即摩擦力不变，
40、故弹簧测力计的示数不变；故 c 错误；d、从图(丁)中可知，在相等时间内，第一段距离最大，第三段距离最小，因此该同学的速度是逐渐减小的，故 d 错误。故选：a。(1)摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力以及滚动摩擦力；先分析图中现象，然后根据物体受到摩擦力的种类和二力平衡的条件确定力的大小和方向。(2)时间相同时，路程越长，速度越大，反之，速度越小。此题考查了摩擦力的种类，关键是分析出物体发生的相对运动是何种运动方式-滑动、滚动、有运动趋势(相对静止)；然后结合二力平衡的条件判断摩擦力的大小和方向。23.【答案】d【解析】解：a、因为 ab 之间发生相对滑动，因此 a 对 b 的摩擦力为滑动摩擦力，
41、故a 错误；b、 因为 a 在水平面上作匀速直线运动， 因此 a 受到地面对 a 和 b 对 a 水平向左的摩擦力，则 a 对 b 的摩擦力水平向右，故 b 错误；cd、由于 b 处于静止状态，因此 b 受到弹簧测力计的拉力等于 a 对 b 的摩擦力，并且二力是一对平衡力， f 等于 a 受到地面的摩擦力与 b 受到的摩擦力(测力计的示数)之差，弹簧测力计对 b 的拉力小于水平拉力 f；故地面对 a 的摩擦力一定大于测力计的示数，故 c 错误，d 正确。故选：d。(1)当两物体发生相对运动时，受到的摩擦力为滑动摩擦力；(2)一般情况下，滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反；(3)物体处于静止状
42、态或匀速直线运动状态时，受平衡力作用，即合力为零，分别对 ab进行受力分析可知各力的大小关系。此题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是找出题目中暗含的条件，讲台桌处于静止状态即平衡状态，受力平衡。24.【答案】b【解析】解：人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦。汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车的前进，因此这个摩擦属于有害摩擦；对前轮来说，与地面的摩擦阻碍了车子的前进，因此属于有害摩擦。骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻碍车轮转动属于有害摩擦。皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的
43、转动；同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动。若这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象。因此说这两者之间的摩擦是有益的摩擦。故符合题意。第 20页，共 26页故选：b。(1)对人们有益的摩擦是有益摩擦，有益摩擦要增大；(2)对人们有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要减小。逐个分析选择项中提到的摩擦，然后与题目的要求相对应从而得到答案。将摩擦力知识与生活实际相联系，根据实例中所涉及摩擦的具体情况，可分析出摩擦力对我们有利还是有害。25.【答案】b【解析】【分析】本题考查了惯性、运动和静止的相对性、增大摩擦力的方法、相互作用力等知识，是一道综合题，但难度不大。(1)力不是维持物体运动状态的原因，而
44、是改变物体运动状态的原因；(2)看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的；(3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦；(4)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于两个不同的物体上。【解答】a.力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，故
45、a 错误；b.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力大小相等、方向相反、在同一直线上，作用在两个不同物体上，是一对相互作用力，故 b 正确；c.越飞越高的风筝与地面之间的距离越来越大，相对于地面是运动的，故 c 错误；d.儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故 d 错误。故选：b26.【答案】10n 0n【解析】【分析】(1)摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势；(2)分别对 a、b、c 三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小。此题考查了平衡力的应用，根据物体的状态可分析出物体的受力
46、情况；然后结合物体的具体受力，根据平衡力的大小相等知识，可解决此题。【解答】物体 a 受到水平向右、大小为 10n 的拉力，因为处于静止状态，所以 a 受到 b 对 a 水平向左、大小为 10n 的摩擦力作用；因为力的作用是相互的，因此 a 对 b 一个水平向第 21页，共 26页右、大小也为 10n 摩擦力作用，由于 b 和 a 一起向左做匀速直线运动，并且 b 受到水平向左的力和 a 对 b 水平向右的摩擦力大小相等，因此 c 对 b 的摩擦力大小为零，即b 对 c 的摩擦力大小也为零。故答案为：10n；0n。27.【答案】增大摩擦力 不受 向上【解析】【分析】(1)摩擦力产生的条件是：两
47、个物体相互接触，并且发生了相对运动或者具有相对运动的趋势；摩擦力的方向与物体相对运动的方向或者相对运动的趋势方向相反，滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关 压力越大， 接触面越粗糙， 摩擦力越大；(2)根据牛顿第一定律，物体处于静止或匀速直线运动状态时，一定受到平衡力的作用。本题考查摩擦力的产生、平衡力及增大摩擦的方法，摩擦力的产生条件是难点。【解答】(1)电梯表面都有凸出的条纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的，当顾客站在电梯上匀速上升时，受到重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力；(2)当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时，鞋底和电梯台阶面之间既没有发生相对运动，也
48、没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力；(3)当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，电梯表面是倾斜的，人站在上面，有向下滑的趋势，因此受到向上的摩擦力的作用。故答案为：增大摩擦；不受；向上。28.【答案】重；支持；不是；两个力不在一条直线上(或物体不是平衡状态；物体是在加速下滑)；惯性；摩擦【解析】【分析】此题考查物体的受力分析、平衡力的判断、惯性现象及阻力的作用，难度一般。(1) 对小车竖直方向上进行受力分析：小车竖直方向受到地球的重力和地面的支持力；根据平衡力的概念解答。(2)物体保持运动状态不变的性质叫惯性。力是改变物体运动状态的原因。【解答】(1)因为斜面是光滑的，所以不受摩擦力的作用，
49、对小车进行受力分析：小车竖直方向受到地球的重力和与斜面垂直的支持力的作用；由于这两个力不在一条直线上，所以不是平衡力；(2)小车在水平面上，因为小车具有惯性仍要保持原来的运动状态，所以还能继续向前运动；因为小车向前运动过程中不断受到摩擦力作用，速度越来越小，运动一段距离后又会停下。故答案为：重；支持；不是；两个力不在一条直线上(或物体不是平衡状态；物体是在加速下滑)；惯性；摩擦。第 22页，共 26页29.【答案】；存在摩擦力【解析】【分析】掌握此装置探究二力平衡条件实验中容易出现的问题和改进方法，实验比较典型。物体处于静止状态，受到平衡力的作用；两个物体接触时， 要发生或已经发生相对运动时，
50、 物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力。【解答】当向左盘和右盘同时加入质量相同的钩码时，此时木块在水平方向受到两个力，而且这两个力平衡；当小明再在右盘中增加一个钩码， 发现木块仍然处于静止状态， 木块还受平衡力的作用，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力?1、向左的摩擦力 f 与向右的拉力?2这三个力平衡(满足?1 ? = ?2)，所以?1 ?2。故答案为：；存在摩擦力。30.【答案】00【解析】解：当甲、乙都处于静止状态，甲、乙之间没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力，从而也不受拉力作用，则水平方向不受力。当甲、乙都处于匀速直线运动时，二者没有相对运动或相对运
51、动的趋势，所以不受摩擦力，匀速直线运动状态也是平衡状态，所以甲受到的是平衡力，水平方向也不受拉力作用，则水平方向不受力。故答案为：0；0。平衡状态分为两种，一是静止状态，二是匀速直线运动状态，当物体处于平衡状态时，所受到的是平衡力。摩擦力产生的条件：相互挤压、接触面粗糙、发生相对运动或具有相对运动的趋势。本题考查学生对二力平衡概念的理解情况，同时要求从具体问题中进行受力分析，得出结论。31.【答案】等于；15；加速【解析】【分析】(1)静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件进行判断。(2)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦
52、力不变。(3)物体直线运动时，物体受到的拉力大于摩擦力时，物体进行加速直线运动；物体受到的拉力等于摩擦力时，物体进行匀速直线运动；物体受到的拉力小于摩擦力时，物体进行减速直线运动。此题考查了二力平衡条件的应用，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，是一道基础性题目。【解答】箱子受 10n 的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于 10n；当水平推力增大到 15n 时， 箱子恰好做匀速运动， 所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，第 23页，共 26页大小等于 15n， 当水平推力增大到 20n 时， 箱子对地面的压力
53、和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为 15n；箱子受到的推力大于滑动摩擦力，箱子将做加速运动。故答案为：等于；15；加速。32.【答案】205【解析】解：固体能大小不变的传递压力作用，压力 f 通过物体对墙有个和 f 大小相同的压力作用，压力为 20n；物体静止时，竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力作用，重力和摩擦力是一对平衡力。重力是 5n，摩擦力是 5n。物体匀速直线下滑时，竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力作用，重力和摩擦力是一对平衡力。重力是 5n，摩擦力是 5n。故答案为：20；5。静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。固体能大小不变的传递压
54、力，物体受到 20n 的压力作用，墙也受到 20n 的压力作用。物体静止时，竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力作用，重力和摩擦力是一对平衡力。 水平方向上受到压力 f 的作用和墙对物体的支持力的作用， 压力和支持力是一对平衡力。物体匀速下滑时，进行匀速直线运动，竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力作用， 重力和摩擦力是一对平衡力。 水平方向上受到压力 f 的作用和墙对物体的支持力的作用，压力和支持力是一对平衡力。首先判断物体处于哪种状态，并对物体进行受力分析，静止和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的特点进行判断。33.【答案】左等于【解析】解：对 n 在水
55、平方向受力分析：如图所示，则摩擦力方向左，无论 m 如何拉动，对 n 受到的为滑动摩擦，滑动摩擦只与压力和接触面粗糙程度有关，压力和粗糙程度不变，则摩擦力大小不变，所以弹簧测力计示数不变。故答案为：左；等于。由 n 处于静止状态，对 n 受力分析，可以判断摩擦力方向，根据 n 和 m 属于滑动摩擦力，滑动摩擦力大小只与压力和接触面粗糙程度有关判断出弹簧测力计示数。此题考查了，摩擦力方向、影响摩擦力大小因素、二力平衡，属于摩擦力中常考题型。34.【答案】解：物体所受重力的方向竖直向下，大小为? = 6?；物体向下滑动，受到的滑动摩擦力平行于斜面向上，大小为? = 2?；二力的作用点都画在物体的重
56、心上，如图所示：第 24页，共 26页【解析】在斜面上物体受竖直向下的重力，平行于斜面向上的滑动摩擦力。根据力的示意图的画法作图。本题考查了力的示意图的画法，作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。35.【答案】解：由于物体是沿斜面向上运动，故物体受到的摩擦力方向是平行斜面向下，作用点画在物体的重心；物体对斜面的压力方向是垂直斜面向下，作用点在斜面上，可以画在物体与斜面的接触面上。答案：如图所示。【解析】互相接触的两个物体发生相对运动时，在接触面会产生阻碍物体相对运动的摩擦力，由于物体是向上运动，故受到的摩擦力方向是平行斜面向下；物体由于和斜面相互挤压而对
57、斜面有一个压力作用， 方向是垂直斜面， 并指向斜面向下。该题考查了力的示意图的作法，解题的关键是找准力的作用点和方向。36.【答案】解：木块在水平面上沿图示方向作匀速直线运动，水平方向上拉力和摩擦力是一对平衡力，则摩擦力的方向水平向左；过物体的重心作竖直向下的重力 g；过物体的重心作水平向左的摩擦力 f。如图所示：【解析】根据二力平衡的条件确定摩擦力的方向和作用点，再根据重力的方向和作用点画出摩擦力和重力的示意图。会根据二力平衡的条件确定物体受力的方向和大小，会用力的示意图表示力的三要素。37.【答案】解：木块静止在斜面上时，有向下运动的趋势，故木块受到沿斜面向上的静摩擦力，过物体的重心沿斜面
58、向上画一条有向线段，并标上摩擦力的符号“f”；木块对斜面的压力的作用点在物体与斜面接触面的中点处， 过此点沿垂直于斜面向下方向画一条有向线段，并标上压力的符号“f”；如下图所示：第 25页，共 26页【解析】摩擦力的方向与物体运动方向或运动趋势的方向相反，物体在斜面上有沿斜面下滑的趋势，因此摩擦力的方向沿斜面向上；物体对斜面的压力，作用在斜面上，作用点就画在斜面上，方向是垂直斜面并且指向斜面内部。本题考查了力的示意图的画法，力的示意图要表示出力的作用点和力的方向，摩擦力的方向与运动趋势相反；注意题中摩擦力的受力物体都是物体，压力的受力物体是斜面，因此这两个力的作用点不能都画在物体上。38.【答
59、案】(1)接触面的粗糙程度(2)匀速直线(3)甲、乙 0(4)形状 深 受力面积越小【解析】【分析】(1)可以根据题目给出的情境“柏油马路”“冰雪路面”的区别来猜想；(2)根据平衡力的知识来分析；(3)要探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制压力的大小一定，从甲、乙、丙中找出符合条件的；根据摩擦力产生的条件可以得到丙图中物块 b 所受摩擦力；(4)利用力的作用效果和改变压强方法的知识来解决。此题考查影响滑动摩擦力大小因素的探究，需要根据控制变量法来完成实验，需要注意的是第三小题的第二个空，考查了摩擦力产生条件，容易错写测力计的读数成 4n。【解答】(1)由题目情境可知：柏油马路与
60、冰雪路面的粗糙程度不同，故可猜想到摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关；(2)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力， 若物体匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一对平衡状态， 此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；(3)要探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，由三幅图中可知甲乙符合要求；丙图中，物块 b 与 a 虽然接触，但是保持相对静止，不具备产生摩擦力的条件，摩擦力为 0；(4)力可以改变物体形状，发现 a 中的沙子被压出一个坑这正是力的作用效果所致；若第 26页，共 26
61、页把 b 竖直立在沙面上，等于是在压力不变的基础上，减小了受力面积，根据改变压强的方法可知：此时作用效果会更明显，沙子被压的坑会更深。故答案为：(1)接触面的粗糙程度(2)匀速直线(3)甲、乙 0(4)形状 深 受力面积越小。39.【答案】b；匀速直线；二力平衡；方案二；分别将同一长方体木块平放、侧放、立放，并拉动它做匀速直线运动，分别记录弹簧测力计的示数，然后比较拉力大小【解析】解：(1)探究“摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小的关系”应控制接触面的粗糙程度与物体间的压力相等而接触面积不同， 因此需要选择： 各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体木块做实验，故 b 正确(2)方案一：用弹
62、簧测力计水平拉动木块，当木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，摩擦力等于测力计拉力，因此实验时应控制木块做匀速直线运动方案二：拉动木板，木块静止，木块处于平衡状态，木块受到的拉力都等于测力计的拉力，实验时不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，同时测力计是静止的，便于对测力计读数所以两种方案中，更合理、更易于操作的是方案二；(3)为了探究滑动摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小是否有关， 可进行的操作是：分别将同一长方体木块平放、侧放、立放，并拉动它做匀速直线运动，分别记录弹簧测力计的示数，然后比较拉力大小故答案为：(1)?；(2)匀速直线；方案二；(3)分别将同一长方体木块平放、侧放、立放，并拉动它做匀速直线运动，分别记录弹簧测力计的示数，然后比较拉力大小(1)根据实验目的与控制变量法的要求分析答题(2)木块做匀速直线运动时受平衡力，根据二力平衡条件可以求出摩擦力大小；分析图示实验装置，然后答题(3)滑动摩擦力可能跟接触面积有关，研究两者之间的关系时，采用控制变量法，控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变接触面积大小本题考查了实验器材的选择、实验方案设计等，知道实验原理、正确应用控制变量法即可正确解题；正确应用控制变量法是正确解题的关键