《确定演示文稿课件2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《确定演示文稿课件2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、click to edit master title style,click to edit master text styles,second level,third level,fourth level,fifth level,七年级上册信息技术,5.1确定演示文稿,目录,contents,确定演示文稿主题,课堂探究总结,探究及时评价,课后拓展延伸,01,确定演示文稿主题,确定演示文稿主题，并围绕该主题收集相关的文字资料。,分析并理解收集到的文字资料，将其转化为演示文稿的内容。,根据演示文稿的内容，选择合适的演示文稿类型和格式。,课程标准要求,重点,01,确定演示文稿的主题，并围绕该主题收
2、集、整理相关的文字资料。,重点难点,难点,02,将文字资料转化为演示文稿的内容，并选择合适的演示文稿类型和格式。,解决方法,03,通过阅读和理解文字资料，提炼出重要论点，并将其转化为演示文稿的内容。同时，可以根据需要选择不同的演示文稿类型和格式，以更好地展示内容。,通过确定演示文稿主题和收集相关的文字资料，培养学生的信息加工和提炼能力，提高其审美能力。,课堂落实目标,学生能够掌握确定演示文稿主题的方法，并能够根据主题收集、整理相关的文字资料，将其转化为演示文稿的内容。,学生能够理解演示文稿与word文档的区别，并能够根据需要选择合适的演示文稿类型和格式。学生可以小组合作的方式进行探究，共同确定
3、演示文稿的主题，并收集、整理相关的文字资料。学生可以参考教材和其他学习资源，自主探究完成确定演示文稿主题的任务。,落实情感目标,落实能力目标,落实知识目标,课堂合作探究,学生可以参考教材和其他学习资源，自主探究完成确定演示文稿主题的任务。,教师可以在学生进行探究的过程中进行引导和帮助，并对学生的探究结果进行总结和点评。,学生可以小组合作的方式进行探究，共同确定演示文稿的主题，并收集、整理相关的文字资料。,探究结果预期,学生能够成功确定演示文稿的主题，并围绕该主题收集、整理相关的文字资料。,学生能够将收集到的文字资料转化为演示文稿的内容，并选择合适的演示文稿类型和格式。,学生制作的演示文稿应该具
4、有吸引力和表现力，能够清晰地表达重要论点。,学生可以参考教材中关于确定演示文稿主题的相关内容，了解如何收集、整理文字资料，并将其转化为演示文稿的内容。,探究相关资源,教材,学生可以参考其他学习资源，如网络、图书馆等，获取更多关于确定演示文稿主题的知识和技能。,学习资源,教师可以在学生进行探究的过程中提供指导和帮助，解答学生的疑问，并对学生的探究结果进行总结和点评。,教师指导,02,课堂探究总结,在本次课堂探究中，我们通过阅读文字材料，划分文章层次，提炼出文章的中心思想，并从层次中找出每个层次的主要论点，提炼出关键词。通过这个过程，我们不仅提高了阅读理解能力，还学会了如何从文章中提炼出重要论点。
5、,对文章的阅读和理解提炼出重要论点,在探究过程中，我们通过将整理好的重要论点添加到ppt中，并使用word的发送功能将其转换成演示文稿。这个过程中，我们学会了如何将文字资料转换成演示文稿，为后续的学习和工作打下基础。,生成演示文稿,vs,在生成演示文稿后，我们对字体、字号、颜色等文字格式进行了编辑。通过调整文字的对齐方式、对比度、重复设置等细节，我们让演示文稿看起来更加美观、有条理。这个过程不仅锻炼了我们的审美能力，还让我们学会了如何通过格式编辑来增强演示文稿的表现力。,总之，本次课堂探究让我们更深入地理解了如何从文章中提炼出重要论点，并将这些论点整理成演示文稿。同时，我们还掌握了如何对生成的
6、演示文稿进行格式编辑，使其更具表现力。这些技能对于我们的学习和未来的工作都具有很大的帮助。,对演示文稿进行格式编辑，增强其表现力,03,探究及时评价,评价方式,可以采用多种评价方式，如小组报告、演示文稿展示、口头回答等。其中，小组报告和演示文稿展示可以考察学生的合作能力和制作能力，口头回答可以了解学生对知识的掌握情况。,探究及时评价,重要论点的提炼和表达,学生是否能够在阅读文章后，准确提炼出重要论点，并用简洁明了的语言表达出来。,演示文稿的制作质量,学生制作的演示文稿是否符合要求，内容是否充实、条理是否清晰、表达是否准确。,探究及时评价,学生是否能够对生成的演示文稿进行合适的字体、字号等文字格
7、式设置，是否能够使演示文稿的表现力增强。,文字格式的设置情况,教师需要对每个小组或个人的探究成果进行点评，指出优点和不足之处，并给出改进建议。同时，也要对学生在探究过程中表现出的合作精神、探究方法等进行肯定和鼓励。总之，探究及时评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，帮助他们发现自己的不足之处，并为后续的教学提供参考。,教师点评,04,课后拓展延伸,课后拓展延伸,【课后拓展延伸】：将提炼出的重要论点整理后，生成 powerpoint 演示文稿，对生成的演示文稿，设置合适的字体、字号等文字格式。对演示文稿进行编辑，比一比哪位同学的演示文稿设计有新意，并有一定的创新性。根据文章的阅读和理解提炼出重要论点，以及制作演示文稿的方法，以自己的观点和角度，撰写一篇文章或演示文稿，表达自己的想法和观点。,感谢观看,thanks,