《《芣苢》课件2024-2025学年统编版高中语文必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《芣苢》课件2024-2025学年统编版高中语文必修上册（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024-08-28,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024-08-28,#,芣苢,穿越时空的劳动赞歌,周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎（,du,）,深入民间收集,民间歌谣,，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给周天子听，作为,施政的参考,。,诗经,是谁写的？,苢,采摘,取得，获得,拾取，摘取,从茎上成把地取下,提起衣襟兜东西,把衣襟掖在腰带上兜东西,着眼到文中的,6,个动词,字,甲骨文 小篆,含义,纵观六个字，展
2、现了什么劳动,场景,采,有,掇,捋,袺,襭,这六个字有哪些细微区别变化？展现了古人一种什么样的劳动场景？,结合注释 试着做一做动作,采摘芣苢,越采越快,越采越多,收获满满,（劳动过程）,（劳动欢乐）,采摘,取得 获得,拾取 摘取,从茎上成把取下,提起衣襟兜东西,把衣襟掖在腰带上,兜东西,诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？,电影视角下的文字画面感,远镜头，开场大全景,在讲述细微画面前，先给我们一个总体概览。,画面一：人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发前兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。“采”“有”，是对采集的,一般性描述。,采采芣苢，薄言采之。
3、采采芣苢，薄言有之。,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,画面二：具体描写用手摘取芣苢的动作。,“掇”是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”则是把长势茂盛的芣苢成把地取下来。,简单的两个字不但写出了芣苢的不同长势，而且使人想象出人们采摘时,娴熟的技巧和忙碌的场景,。,镜头推伸聚焦，特写镜头,电影视角下的文字画面感,采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。,画面三：具体描写用衣襟,盛取芣苢,的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧,人们,采摘芣苢越来越多，于是用衣襟兜芣苢,，直到满载而归。,电影视角下的文字画面感,“,不变,”,与,“,变,”,全诗用六个不断变换的动词就为我们展现了先
4、民劳作的全过程，试着细细去体悟这是一个怎样的过程呢？,从“采”到“有”，呈现了采集芣苢从,到,的过程。,从“掇”到“捋”，呈现了采集芣苢从,到,的过程。,从“袺”到“襭”，呈现了采集芣苢从,到,的过程。,无,有,慢,快,少,多,劳动的节奏,劳动的欢快,劳动的喜悦,乐,在不断的重叠中，产生了,简单明快，回环往复的音乐感,，,重章叠句,（重章复沓）,即复沓的章法，,即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱,。,作用：内容上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。,形式上：增强音乐性和节奏感,。,形成一种回环往复、委婉而深长的韵味。,叠字,（,将女子,劳作的过程和劳作的心情,自然地吟唱了出来
5、,。）,双声叠韵,（,“掇”（du,）和“捋”（lu,），“袺”（ji,）和“襭”（xi,）,其节奏舒卷徐缓，也在内容中形成了,动作的进程和情感的变化循序渐进,之效，,生动地表现了,芣苢,越采越多、越采越快直到满载而归的场景美和采摘的快乐的,情感美,。,采用,赋,的手法，铺陈直叙地描写妇女采摘芣苢这一简单的事件，展现了欢快的劳动节奏，表现人民热爱劳动的,勤劳朴素,的品质,全诗小结,这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。从采获写到收盛，再到满载而归的情景，节奏明朗、轻快、欢乐之情渐渐凸显。,“,采,”“,有,”“,掇,”“,捋,”,等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，使诗歌洋溢着劳动的热情。,芣,f,苢,y,采采,/,芣,苢，薄,言,/,采,之。,采采,/,芣,苢，薄,言,/,有,之。,采采,/,芣,苢，薄,言,/,掇,du,之,。,采采,/,芣,苢，薄,言,/,捋,lu,之,。,采采,/,芣,苢，薄,言,/,袺,ji,之,。,采采,/,芣,苢，薄,言,/,襭,xi,之,深情齐诵,