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1、人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书教学目标教学目标 1.能够在具体的生活情境中，使能够在具体的生活情境中，使学生认识东、南、西、北四个方向。学生认识东、南、西、北四个方向。 2.能够用给定的一个方向（东、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北来描述物体并能用东、南、西、北来描述物体所在的方向。所在的方向。 3.通过现实的教学活动，培养学通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空生辨认方向的意识，进一步发展空间观念间观念。 教学流程教学流程一、激情引趣，导入新课一、激情引趣，导入新
2、课 1.谈话引入谈话引入二、二、 创设情境，提出问题创设情境，提出问题三、三、 合作交流，探究问题合作交流，探究问题 （一）教学例（一）教学例1 1.认识东西南北认识东西南北 2.说说教室内的东西南北说说教室内的东西南北 3. 说说校园内的东西南北说说校园内的东西南北 （二）教学例（二）教学例2四、四、 交流评价，归纳总结交流评价，归纳总结五、五、 巩固练习，拓展应用巩固练习，拓展应用 1.课本第课本第3页例页例1的主题图的主题图 2.课本第课本第4页的例页的例2主题图主题图 3.拓展题：给孩子一个题目拓展题：给孩子一个题目假如你在野外迷了路假如你在野外迷了路 重点：重点： 能够在具体的生活情境中，使学生能够在具体的生活情境中，使学生认识东、南、西、北四个方向。认识东、南、西、北四个方向。 难点：难点： 能够用给定的一个方向（东、南、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向。西或北）辨认其余的三个方向。 1 1在生活中，怎样正确的在生活中，怎样正确的指出东、西、南、北四个方向？指出东、西、南、北四个方向？ 2 2怎样用给定的一个方向怎样用给定的一个方向东（西、南、北）辨认其余的三个东（西、南、北）辨认其余的三个方向？方向？ 3 3怎样来指出在地图上怎样来指出在地图上的方向？的方向？ 谢谢